Diversidad y Perspectiva, Espacio Crítico

GAME OVER: Un videojuego de las mujeres en la ciencia

Todas las carreras cuentan con un grado de dificultad, sin embargo, este sigue siendo muy distinto dependiendo de quien la hace: un hombre, una mujer, una persona con alguna discapacidad o racializada. Es por eso que el Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals (CREAF) ha lanzado un videojuego sobre mujeres en la ciencia para demostrar ante el público los diferentes obstáculos que se presentan de acuerdo a las discriminaciones o los privilegios que sufren las personas que optna por estudiar una carrera STEM. ¿Quieres saber más? Aquí te daremos todos los detalles.

Una crítica a la sociedad: Videojuego, mujeres y ciencia

El videojuego, denominado «The obstacle race», se inspira en la mecánica de los juegos ‘endless runner’, en los que los personajes deben completar un recorrido recolectando recompensas y esquivando obstáculos. Desde la primera pantalla, el jugador puede asumir el rol de personajes de diferentes géneros. A medida que avanzas, se te asigna un rol.

Entre las opciones se encuentra género, movilidad, situación económica y raza, cada una va generando o quitando algunos elementos del juego, los cuales son una referencia clara a la vida real.

Con puertas cerradas, menos opciones de dinero o una lentitud del personaje adquirida, el nivel aumenta y las opciones de avance se agotan si eres mujer, una persona con discapacidad, racializada o sin poder adquisitivo. De esta simple manera, nos podemos dar cuenta de las diferencias entre ser o no ser discriminado. En el videojuego, las mujeres se encuentran menos recompensas y más puertas cerradas en su recorrido y, además, aunque consigan esquivarlas, muchas veces acaban chocándose con un techo de cristal. Al parecer el videojuego es muy realista al respecto, ya que las mujeres suelen ser ignoradas en puestos de poder.

A nivel mundial, cerca de un 49.6% de la fuerza laboral está compuesta por mujeres. Sin embargo, en algunas regiones, como el Medio Oriente y África del Norte, la participación laboral femenina es mucho más baja, mientras que en otras regiones, como Europa y América del Norte, es más alta.

Mujeres en la ciencia

De acuerdo a los datos de la UNESCO, se calcula que las mujeres solo son el 35% de quienes cursan estudios de enseñanza superior en STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas por sus siglas en inglés), a su vez, constituyen el 33% del total de investigadores y, solo el 12% de los integrantes de las academias científicas son mujeres. Esta disparidad limita las oportunidades de innovación y reduce las perspectivas para enfrentar el futuro de manera diversa y equitativa. La falta de acceso a la tecnología y a educación adecuada coloca a los estudiantes, especialmente a las mujeres, en desventaja frente a aquellos con mayores recursos.

Las brechas de género surgen desde la infancia y se extienden hasta la adultez, reduciendo las posibilidades de desarrollo profesional en estas áreas. La igualdad en el acceso a carreras STEM es fundamental para brindar seguridad económica y especialización en campos que son cada vez más demandados a nivel global. Eliminar las tradiciones y barreras que impiden la igualdad de oportunidades, especialmente para mujeres y niñas, es un paso crucial hacia una sociedad más equitativa.

Eso es lo que nos quiere comunicar este juego: Implementar políticas inclusivas que promuevan el acceso universal a la tecnología, una educación de calidad y la igualdad de oportunidades para todos, especialmente para aquellos históricamente marginados, es esencial para cerrar estas brechas y avanzar hacia un futuro mejor para nuestra sociedad. Trabajar en la promoción de carreras STEM desde una perspectiva de género no solo beneficia a las mujeres, sino que enriquece a toda la sociedad.